Modele de soustraction ce1

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J`ai l`habitude de commencer par les lignes de nombre quand je présenter les élèves aux modèles de papier/crayon. Une ligne de numéro ouvert est très flexible. Les étudiants peuvent faire des sauts d`un ou dix (ou plus) et facilement le manipuler pour montrer leur pensée mathématique. J`ai l`habitude d`aider les étudiants à obtenir le plus proche 10, ou un numéro amical ou de référence lors de l`utilisation d`une ligne de numéro parce qu`il est plus facile de faire des sauts de 10. C`est un exemple de la différence entre un modèle et une stratégie. Le modèle est la ligne de nombre. La stratégie fait des sauts de 10. Whew-c`est beaucoup d`informations à digérer! Il existe de nombreux modèles et stratégies différents qu`un étudiant peut utiliser pour résoudre des problèmes d`addition et de soustraction à deux chiffres. Ce que j`ai exposé ci-dessus sont quelques-uns que j`ai trouvé particulièrement utile pour les étudiants. Ils aident les élèves à développer une base solide avec addition et soustraction à deux chiffres, créer un pont à trois chiffres addition et soustraction, ainsi que mettre l`accent sur l`idée d`utiliser des stratégies et des modèles pour résoudre les problèmes, pas seulement suivre les étapes d`un processus. Cependant, je fais encore une distinction entre la stratégie et le modèle. Pourquoi? Parce que les élèves peuvent utiliser plusieurs stratégies avec un seul modèle. Il n`y a pas une bonne façon d`utiliser le modèle, aussi longtemps que l`étudiant peut expliquer sa pensée.

Les modèles (ou dessins) donnent simplement aux élèves un outil pour expliquer leur réflexion sur papier ou avec des manipulateurs. La pensée, ou ce que les étudiants font avec les chiffres, est la stratégie. Ce qu`ils utilisent pour vous le montrer est le modèle. Juste eu un numéro impromptu parler w/quelques interventionnistes sur la façon dont cette stratégie de soustraction fonctionne. #mNTmTch pic.twitter.com/HBUFlpWl3L bien qu`il soit important de savoir comment se regrouper, la modélisation de la soustraction en tant que distance peut fournir aux étudiants une méthode alternative pour résoudre les problèmes de soustraction. Alors, qu`est-ce que la modélisation soustraction comme une distance ressembler? Tout ce blog a rendu ma vie plus facile. Je suis un professeur d`étudiants de deuxième année et j`ai eu un moment difficile de trouver comment enseigner à mes élèves addition à deux chiffres et la soustraction avec et sans regroupement. Beaucoup d`enfants cette année ont un faible sens du nombre et je sais que cela contribue à leur lutte. Vos livrets et vos paquets ont rendu leur lutte presque disparaître. Classé dans: Math Tagged with: addition, mathématiques de noyau commun, modèles, stratégies, soustraction, addition à deux chiffres, soustraction à deux chiffres ceci est de mon deuxième grade Cut & Paste activités mathématiques. Dans cette activité, les élèves pratiquent la façon de s`additionner, en commençant par le plus petit nombre et en découvrant qui tot arriver au plus grand nombre en sautant aux numéros amicaux. Cet étudiant a commencé à 19, a sauté à 20, puis a fait des sauts de 10 à 60 et a fait un saut de 3.

L`étudiant a ajouté ses sauts ensemble pour obtenir 44. Le même mouvement peut être accompli avec des décimales aussi. En résumé, cette stratégie est vraiment pratique à tout moment, il est plus facile de faire un peu d`ajouter (ou de soustraire) au lieu de la soustraction avec beaucoup de regroupement.